Center for Activity Theory and Developmental Work Research

Rainio, P. 2003. Tietotyön malli koulun kehittämisessä. Muutoksen esteet, edellytykset ja mahdollisuudet opettajien puheessa. Tutkimusraportteja 7. Toiminnan teorian ja kehittävän työntutkimuksen yksikkö, Helsingin yliopisto. Painopörssi: Helsinki.

Koululaitos on ollut muutosvaatimusten ja kriittisen tarkastelun kohteena vuosikymmeniä. Silti perinteisen luokkahuoneopetuksen sitkeä malli tulee tutuksi yhä uusille vuosiluokille. Miksi koulun muuttaminen on niin vaikeaa ja miksi koulun tulisi ylipäätään muuttua?

Pauliina Rainion tutkimuksessa kysymystä koulun kehittämisestä lähestytään erittelemällä peruskoulun opettajien puhetta omasta opetustyöstään, sen muutoksen esteistä, edellytyksistä ja mahdollisuuksista.

Tutkimuksessa rakentuu monipuolinen kuva kielenkäytön ja keskustelun merkityksestä kehittämistyössä. Kirjoittaja tuottaa uusia metodologisia ratkaisuja puheen ja vuorovaikutuksen tutkimiseen. Samalla kirja antaa aineksia opettajille ja kouluttajille opetustyön ja sen muutoksen mahdollisuuksien pohdintaan.

Työ on osa Helsingin yliopiston Toiminnan teorian ja kehittävän työntutkimuksen yksikön hanketta, joka toteutettiin itähelsinkiläisellä yläasteella vuosina 2000-2002. Hanke pohjautuu kehittävän työntutkimuksen lähestymistapaan.

Teos sai vuonna 2002 Helsingin kaupungin tietokeskuksen myöntämän gradupalkinnon.