Lapsille puheenvuoro - Ammattikäytännön perinteet murroksessa

Liisa Karlsson, väitöstutkimus 2000 Edita

Tutkimusten mukaan lapset ovat edelleen usein aikuisten toiminnan
kohteita päivähoidossa ja koulussa. Mikä ammattilaisten toimintatavassa on vialla? Miten lapset voivat saada aktiivisen aseman, sellaisen, että he voivat ammattilaisten kanssa osallistua toiminnan suunnitteluun ja toteutukseen?

Monitieteisessä väitöstutkimuksessa "Lapsille puheenvuoro. Ammattikäytännön perinteet murroksessa" perehdyttiin lapsen asemaan ja siihen vaikuttaviin
tekijöihin. Tutkimus toi esiin, että tarvitaan muutoksia ammattilaisten
toimintakulttuurissa. Tutkimuksessa analysoidaan uutta yhteisöllistä kuuntelun ja kerronnan menetelmää (sadutus). Sen avulla luotiin kehittämishankkeessa työyhteisölle perinteestä poikkeava toimintaympäristö, jossa ammattilaiset oppivat lapsilta ja toisiltaan. Toiminta pohjautui myös uusimpiin teorioihin ja lasten omaa aktiivisuutta korostaviin tutkimustuloksiin.

Tutkimus toi esiin, että kun lapsia kuunneltiin, kokivat ammattilaiset työnsä mielekkäämpänä ja helpompana. Tuli esiin, että työn kehittämisen esteenä olevan kiireen koettiin vähentyneen. Aito kuuntelu johti siihen, että syntyi todellisia
muutoksia arjen toiminnassa. Lapset saivat aikaisempaa aktiivisemman aseman. Ammattilaisten tapa puhua lapsista muuttui tutkimusjakson aikana. Aikaisemmin he katsoivat aikuisten toiminnan muuttavan lasta. Myöhemmin he tähdensivät lasten oman aktiivisuuden ja yhteistyön merkitystä oppimisessa. Työntekijät yllättyivät lasten taidoista ja oman kulttuurin rikkaudesta. Toisaalta ammattilaiset huomasivat, miten he itse pystyivät kehittämään työtään uuden menetelmän
avulla yhdessä pohtien ja kokemuksia vaihtaen. Ammattilaiset kertoivat
saaneensa uuden päivittäisen työvälineen toiminnan suunnitteluun ja toteutukseen.

Lisäksi tutkimuksessa eritellään lasten kerrontakulttuuria ja työntekijöiden eksperttiyden elementtejä. Uutta toimintaa on sovellettu menestyksellisesti monenlaisessa työssä kuten erityislasten, huostaan otettujen lasten ja arkojen lasten kanssa. Työn kehittämisen ja analysoinnin menetelmää voi käyttää useissa yhteyksissä työpaikoilla ja ammatillisessa koulutuksessa. 

Tutkimus analysoi toimintaa, joka aloitettiin parillakymmenellä paikkakunnalla Suomessa vuonna 1995. Toiminta on levinnyt nopeasti ja laajalle Suomessa, mutta
myös kaikkiin Pohjoismaihin (Ruotsiin, Norjaan, Tanskaan ja Islantiin) sekä muihin maihin kuten Englantiin, Kreikkaan, Viroon ja Japaniin.

liisa.karlsson@helsinki.fi 

EDITA:asiakaspalvelu@edita.fi

Sivun alkuun

Leikkivät tutkijat -tutkimus

Kivi ois muurahaiselle vuori -raportti lasten matematiikka ja luontokäsityksistä

Lapset kertovat -hankkeen sivujen alkuun

Yhteyshenkilö: